６このあめを、２人で同じ数ずつ分けると、１人分は何こになりますか
６このあめを、１人に２こずつ分けると、何人にわけられますか
同じ ６÷２＝３
何が同じで、何がちがう？
「１５分、じっくり考えて、似ているところ、違うところがはっきりわかるようにしましょう。ここからは皆さんに任せます。」
一人で考える子、友達と考える子、先生との対話で考えを深める子、説明の仕方を考える子
だれと考えてもＯＫ 何を使って考えてもＯＫ
子ども達は生き生きと取り組みます
ぜひ、画像から子ども達が考えたことをご覧ください
等分除と包含除 「わり算のふしぎ」と「わり算のすごさ」に気付かせたいと教師は願っていました
＜上学年＞
６年生はこれで６回を数える学習となりました
何度やっても、咄嗟の時は体がこわばってしまうもの
声も出なくなってしまうもの
繰り返し繰り返し行い、自分のものにしていく
「自分の命は自分で守る」 その意識を高め、
危機察知能力と危険回避の行動を身に付けていく
大事な学習の場となりました
＜下学年の学びの様子＞
きょうは いかの おすし
自分の命は自分で守る という意識
そのための知識や技能
危険を察知する、危険を回避する その力を付けて、大事な命を守っていく
大事な学習を行いました
晴天のもと、ボランティアのせんせいがたのお力をお借りし、作物の苗を植えました
各学年、そしてひまわり、なのはな学級は、何を植えたのか、ぜひお家で聞いてみてください
5月3日には、休みにもかかわらず、ボランティアの方々が畑づくりを行ってくださいました
見えないところで教育活動を支えていただいていることに感謝いたします
命を育てる、収穫を楽しむ
夏、そして秋の収穫に向かって、作物の成長を子ども達と共に見ていきたいです
６このあめを、２人で同じ数ずつ分けると、１人分は何こになりますか ６このあめを、１人に２こずつ分けると、何人にわけられますか 同じ ６÷２＝３ 何が同じで、何がちがう？ 「１５分、じっくり考えて、似ているところ、違うところがはっきりわかるようにしましょう。ここからは皆さんに任せ...
